Abstracts 2012
Abstract
Career Management Skills in der Volksschule – Mehr als nur die frühzeitige Rekrutierung von Humankapital für den Arbeitsmarkt ?!
Von:Pernsteiner, Christina; MAFALDA, Österreich
Session: Postersession
Zeit: Unbekannt
Ort: MAW - Großer Saal & MAW - Mittlerer Saal
Typ: Poster
*Bildungs- und Berufswege* nehmen einen wesentlichen identitätsstiftenden Teil in der Biographie ein und sind geprägt von sehr komplexen Entscheidungsprozessen mit vielfältigen Einflussfaktoren.
Aufgrund der Veränderung in den letzten Jahren (Wissensgesellschaft, brüchiges Erwerbsleben mit Fokus auf Flexibilität und Mobilität usw.) ist der Fokus immer stärker auf den so genannten *Career Management Skills* gerichtet. Darunter ist ,,ein Bündel von Kompetenzen zu verstehen, die es Individuen und Gruppen ermöglichen, sich in systematischer und zielgerichteter Weise Informationen über sich selbst sowie Bildungs-, Berufs- und Beschäftigungsmöglichkeiten zu besorgen, diese zu analysieren, zusammenzufassen und zu organisieren, als auch die Fähigkeit Entscheidungen zu treffen und umsetzen zu können sowie die damit zusammenhängenden Veränderungen positiv zu bewältigen" (Krötzl 2010 nach Sultana, S.2).
Im internationalen Vergleich lassen sich seit einiger Zeit *bildungspolitische bzw. pädagogische Ansätze* feststellen, welche mit der *Förderung* der oben genannten Kompetenzen bereits in der *Primarstufe* beginnen (vgl. OECD-, CEDEFOP- und WELTBANK- Studien zum Thema ,,Career Guidance/Career Management Skills Policy" seit 2000). So weist in der österreichischen Volksschule zum Beispiel der neue Lehrplan für den Sachunterricht starke Bezüge zur Arbeitswelt auf.
In der Praxis findet jedoch kaum eine systematische und breite Auseinandersetzung mit der Thematik statt. Vielmehr wird die in letzter Zeit verstärkt postulierte Notwendigkeit dieser frühen Förderung der bildungs- und berufsbiographischen Gestaltungskompetenz kritisch wahrgenommen oder sogar vehement abgelehnt. Dies betrifft vor allem auch die dahinter liegenden oft wirtschaftlich begründeten Interessen. Unter anderem wird eine Überforderung der Kinder bzw. deren Instrumentalisierung für den Arbeitsmarkt befürchtet.
Genau mit diesen Fragestellungen setzt sich das Projekt *,,Wenn ich einmal groß bin - Förderung von Career Management Skills in der Volksschule"* (Vorbereitung 2011, Umsetzung 2012) auseinander. Dabei wird mit 11 steirischen Volksschulen bzw. 16 Klassen eine altersadäquate methodische und didaktische Umsetzung erprobt, welche wissenschaftlich begleitet wird. Durch das Projekt soll eine Modellentwicklung initiiert und ,,good practice"-Beispiele verbreitet werden.
Neben der direkten Arbeit mit Volksschulkindern fand als Ergänzung im Zeitraum zwischen Februar und Mai außerdem eine Befragung mit schulischen und außerschulischen Expert/innen sowie Eltern zu diesem Thema statt.
Basierend auf diesen Forschungsergebnissen sollen Handlungsempfehlungen für die weitere Implementierung von Career Management Skills in der Volksschule abgeleitet werden. Ein besonderer Fokus wird daher auch darauf liegen, wie ein altersadäquates Modell für 6- bis 10-Jährige aussehen könnte, weil es gerade zu diesem Aspekt noch kaum wissenschaftliche Studien gibt (vgl. Kaiser 2002).
Die ersten Forschungsergebnisse aus dem Projekt liegen nun vor und sollen im Rahmen der Poster-Session vorgestellt werden.
*Weiterführende Informationen*
Kaiser, Astrid (2002): Berufsorientierung in der Grundschule. Erschienen in: Schudy, Jörg (Hrsg.): Berufsorientierung in der Schule. Grundlagen und Praxisbeispiele. Rieden: Verlag Julius Klinkhardt.
S. 157 - 174.
Krötzl, Gerhard (2010): "Career Management Skills" - ein Kernelement der Strategien zu Lifelong Guidance. In: MAGAZIN erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs.Ausgabe 9, 2010. Wien. Online im Internet: http://www.erwachsenenbildung.at/magazin/10-09/meb10-9.pdf. Druck-Version: Books on Demand GmbH: Norderstedt.
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